miércoles, 30 de julio de 2014
Introducción
Antes de empezar a conocer las características que dice Chachito, vas a conocer el puente romano de Salamanca, para ir cogiendo ganas de aprender mucho más sobre la antigua Roma.
Tiene un total de 26 arcos aunque sólo quedan 15 que realmente son de la época romana, ya que el rio destruyó los otros 11 y tuvieron que ser reconstruidos.
Sociedad II. Ciudadanos
En este grupo podemos encontrar distintas clases sociales: cónsules, senadores, caballeros, decuriones y plebe.
Todos esos grupos, menos la plebe, tenían la obligación de tener una cantidad de dinero determinada, pagar espectáculos, construir edificios, ayudar a los necesitados y vestir de una forma determinada.
Cónsul: en la época de la República eran los que más mandaban. Sin embargo, durante el Imperio fueron sustituidos por el emperador.
Senador: eran los que más poder y riqueza tenían. Los educaban para que se convirtieran en cónsules. En la República tomaban las decisiones y en el imperio eran sólo una consulta.
Caballeros: la forma de convertirse en caballero era por nombramiento del emperador. Este título no pasaba de padres a hijos. Eran los que se encargaban de administrar las provincias del imperio.
Decuriones: tenían mucho prestigio y más dinero que el resto de la población. Debían ser ciudadanos mayores de 25 años y tener dinero para pagar las cargas económicas del imperio.
Plebe: era el sector de la población más numeroso. No podían tomar decisiones importantes. Eran agricultores, ganaderos, pescadores, algunos eran propietarios de pequeños talleres, pregoneros, escribas, mineros… Podían votar y el Estado tenía la obligación de alimentarles.
 |
| Plebe |
 |
| Emperador romano |
 |
| Senador |
Sociedad III. No ciudadanos
En este grupo nos encontramos a los hombres libres no ciudadanos, a los extranjeros y a los libertos.
Hombres libres no ciudadanos: no podían votar pero sí podían recibir alimentos.
Extranjeros: podían vivir en Hispania pero NO votar.
Libertos: eran esclavos que habían conseguido la libertad. Si su antiguo dueño les llamaba tenían la obligación de ir. La liberación les permitía tener dinero y algunos de ellos llegaron a tener grandes fortunas.
Sociedad IV. Esclavos
Los esclavos eran considerados cosas. No tenían derechos, sólo podían trabajar ya que eran posesiones de su dueño.
La forma de convertirse en esclavo era por nacimiento, por guerras, por condena o por venta.
Había esclavos privados que dependían de su dueño y esclavos públicos que dependían del Estado.
Podían dejar de ser esclavos por la compra de la libertad o por la manumisión, en la que su dueño era quien le daba la libertad.
La forma de convertirse en esclavo era por nacimiento, por guerras, por condena o por venta.
Había esclavos privados que dependían de su dueño y esclavos públicos que dependían del Estado.
Podían dejar de ser esclavos por la compra de la libertad o por la manumisión, en la que su dueño era quien le daba la libertad.
 |
| Esclavos trabajando en la construcción de una calzada |
Economía II
Agricultura: los cultivos más importantes eran los cereales, las uvas y el olivo. La producción aumentó gracias a la mejora del arado y las semillas.
El asentamiento de agricultores extranjeros llevó a una nueva forma de explotación de la tierra conocida como Villa Romana, que eran casas situadas en el campo.
Minería: en Hispania había mucha cantidad, calidad y rendimiento de los minerales. Los principales minerales eran el hierro, el oro y la plata. Las minas eran explotadas por esclavos. Se crearon nuevas técnicas para extraer el mineral y algunos avances técnicos como la noria.
Pesca: algunos productos muy importantes eran la purpura (molusco que se usaba para sacar tinta), la salazón de pescado para conservarlo y el garum (salsa especial).
Para salar el pescado se limpiaba y se partía en trozos, se salaba y luego se envasaba en ánforas selladas.
El asentamiento de agricultores extranjeros llevó a una nueva forma de explotación de la tierra conocida como Villa Romana, que eran casas situadas en el campo.
 |
| Villa Romana |
 |
| Olivo |
Minería: en Hispania había mucha cantidad, calidad y rendimiento de los minerales. Los principales minerales eran el hierro, el oro y la plata. Las minas eran explotadas por esclavos. Se crearon nuevas técnicas para extraer el mineral y algunos avances técnicos como la noria.
 |
| Noria Romana |
Pesca: algunos productos muy importantes eran la purpura (molusco que se usaba para sacar tinta), la salazón de pescado para conservarlo y el garum (salsa especial).
Para salar el pescado se limpiaba y se partía en trozos, se salaba y luego se envasaba en ánforas selladas.
 |
| Recreación salazón de pescado |
Economía III
Artesanía: en las ciudades había pequeños talleres con pocos trabajadores donde trabajaban el propietario, su familia, libertos y esclavos. Estaban obligados a formar parte de un gremio.
Comercio: el comercio interior estaba dedicado al abastecimiento propio. Además, cuando el ejército ocupaba un lugar, podía coger lo que quisiera. El comercio interior estaba formado por importaciones de joyas y fieras, y exportaciones de esclavos, salazón y productos agrícolas.
Abastecimiento: para poder llevar el agua de un sitio a otro, los romanos crearon el acueducto
Comunicación: los romanos se comunicaban por tierra mediante calzadas y caminos. También crearon los puentes. Otra forma de comunicarse entre los distintos lugares era por los ríos y por los mares.
 |
| Objetos de artesanía |
Comercio: el comercio interior estaba dedicado al abastecimiento propio. Además, cuando el ejército ocupaba un lugar, podía coger lo que quisiera. El comercio interior estaba formado por importaciones de joyas y fieras, y exportaciones de esclavos, salazón y productos agrícolas.
 |
| Comercio en la Antigua Roma |
Abastecimiento: para poder llevar el agua de un sitio a otro, los romanos crearon el acueducto
 |
| Acueducto de los milagros |
Comunicación: los romanos se comunicaban por tierra mediante calzadas y caminos. También crearon los puentes. Otra forma de comunicarse entre los distintos lugares era por los ríos y por los mares.
 |
| Calzada romana |
Economía IV
La economía romana, además, estaba basada en los esclavos, ya que en las guerras, la gente a la que conquistaban eran vendidos como esclavos y el Estado se quedaba con el dinero de la venta.
Los romanos, además, crearon 3 monedas para pagar el salario (que fue inventado por ellos) para cobrar impuestos y para el uso cotidiano. Estas monedas eran el áureo (de oro), el denario (de plata) y el sestercio (de cobre)
Los romanos, además, crearon 3 monedas para pagar el salario (que fue inventado por ellos) para cobrar impuestos y para el uso cotidiano. Estas monedas eran el áureo (de oro), el denario (de plata) y el sestercio (de cobre)
 |
| áureo |
 |
| sestercio |
 |
| denario |
Cultura II. Ocio
Los romanos disfrutaban del ocio en edificios como el teatro, el circo, el anfiteatro o los baños y termas. Además, también hacían ofrendas a los dioses.
Teatro: en los teatros romanos sólo podían actuar hombres, por lo que cuando había algún personaje femenino, los hombres se ponían mascaras.
 |
| Teatro Romano |
 |
| Máscara |
Circo: en los circos se hacían las carreras de cuadrigas (carros tirados por cuatro caballos), que eran el espectáculo favorito de los romanos y además eran pagadas por los ciudadanos(excepto por la plebe).
 |
| Circo romano |
 |
| Cuadriga |
Anfiteatro: en los anfiteatros era donde se hacían las peleas de gladiadores. Esos gladiadores, que solían ser esclavos, peleaban contra otros gladiadores o contra fieras. Estas peleas podían llegar a durar días
enteros.
 |
| Anfiteatro romano |
 |
| Gladiador |
Templo: es el lugar donde se hacían las ofrendas a los dioses.
 |
| Templo |
Baños y termas: los romanos iban a las termas para asearse, para mantener una buena forma física o para disfrutar del agua. La primera sala era el vestuario, luego había una sala con agua templada, a continuación una con agua caliente y por ultimo una con agua fría.
Los romanos también iban a las termas para escuchar a un filósofo, poesía o un concierto. También aprovechaban las fuentes termales y sus propiedades curativas.
 |
| Termas romanas y sus partes |
Cultura III. Educación y religión
Educación y letras: la educación en la antigua Roma estaba dividida en tres niveles:
Religión: los romanos admitieron algunos cultos de la gente que estaba en la península cuando llegaron. También practicaban su religión, que tenía un gran número de dioses. Existía el culto al emperador, que consistía en que el emperador era tratado como si fuera un dios.
Por último, en el siglo I d.C. surgió el cristianismo, religión que durante mucho tiempo fue perseguida y no admitida. Con el paso del tiempo, el cristianismo empezó a ser admitido hasta acabar convirtiéndose en la religión oficial del Imperio.
 |
| Material de escritura |
- El primero iba de 7-11 años y se aprendía a leer, a escribir y a hacer operaciones matemáticas.
- El segundo nivel iba de los 12-16 años y se enseñaba gramática, música, lengua y literatura.
- El último nivel era de los 17-20 años y se enseñaba oratoria y elocuencia.
Religión: los romanos admitieron algunos cultos de la gente que estaba en la península cuando llegaron. También practicaban su religión, que tenía un gran número de dioses. Existía el culto al emperador, que consistía en que el emperador era tratado como si fuera un dios.
Por último, en el siglo I d.C. surgió el cristianismo, religión que durante mucho tiempo fue perseguida y no admitida. Con el paso del tiempo, el cristianismo empezó a ser admitido hasta acabar convirtiéndose en la religión oficial del Imperio.
 |
| Nombres dioses romanos y griegos |
Suscribirse a:
Entradas (Atom)